GRADO CUARTO

LENGUAJE

EJES

COMPRENSION E INTERPRETACION DE TEXTOS

PRODUCCION TEXTUAL

LITERATURA

MEDIOS DE COMUNICACION Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS

ETICA Y COMUNICACION

• Construir el sentido global de un texto narrativo, antes, durante y después del lector
• Leer diferentes tipos de textos e identificar su intención comunicativa.
• Producir textos narrativos, en forma oral y escrita con coherencia y cohesión.
• Producir textos con ortografía e identificar estructuras, función de las palabras y diferencias en ellos
• Reconocer las diferentes clases de narraciones literarias según sus características
• Reconocer la pintura y otras estrategias como una forma de comunicación no verbal y construir significados a partir de su interpretación.
• Identificar en situaciones comunicativas reales los elementos del proceso.
• Reconocer las características de los medios de comunicación y la clasificación de la información.
• Producir textos orales y escritos con la información recogida.
• Construir el sentido global de un texto informativo, antes, durante y después del lector
• Leer diferentes tipos de textos e identificar su intención comunicativa.
• Reconocer la estructura de los textos informativos los conceptos de coherencia y cohesión en la producción de los mismos.
• Producir textos con ortografía e identificar su intención comunicativa.
• Reconocer las diferentes clases de mitos y leyendas así como sus características y estructura.
• Reconocer en los textos literarios elementos como: espacio, tiempo, acción personajes.
• Reconocer la historieta y las señales de tránsito como formas de comunicación no verbal.
• Construir significados a partir de la interpretación de una historieta y de las señales de tránsito.
• Identificar la importancia de la televisión como medio masivo de comunicación.
• Establecer criterios de valoración sobre la influencia de la televisión en la educación y clasificar información emitida.
• Construir el sentido global de un texto descriptivo, antes durante y después del proceso lector.
• Producir textos descriptivos en forma oral y escrita.
• Producir textos con ortografía e identificar la función de los adjetivos en ellos.
• Elaborar textos orales y escritos en los cuales use expresiones de las diferentes regiones de Colombia
• Reconocer las características y los elementos de los poemas.
• Producir poemas mediante el uso de las figuras literarias.
• Reconocer los mapas conceptuales como una técnica de estudio.
• Organizar información de manera ordenada y clara, para facilitar la apropiación de los contenidos.
• Identificar la importancia de la prensa escrita como medio de comunicación
• Establecer criterios de valoración sobre la libertad de expresión.

TEMAS QUINTO

• Establezco diferencias y semejanzas entre las estrategias de búsqueda, selección y almacenamiento de información.
• Utilizo estrategias de búsqueda, selección y almacenamiento de información para mis procesos de producción y comprensión textual.
• Identifico los elementos constitutivos de la comunicación interlocutores, código, canal, mensaje y contextos.
• Caracterizo los roles desempeñados contextos. por los sujetos que participan del proceso comunicativo.
• Tengo en cuenta, en mis interacciones comunicativas principios básicos de la comunicación: reconocimiento del otro en tanto interlocutor válido,y respeto por los turnos conversacionales